تحلیل تاثیرهوش مصنوعی بر فرآیندهای آموزشی در مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیندهای آموزشی در مدارس انجام شد. این مطالعه با رویکرد ترکیبی (کمی-کیفی) انجام گرفت و جامعه آماری آن شامل معلمان، مدیران و دانش آموزان مدارس دوره ابتدایی یکی ازشهرهای ایران بود. داده های کمی از طریق پرسشنامه و داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختار یافته جمع آوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی باعث افزایش کیفیت آموزش، ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان و افزایش رضایت آن ها شده است. همچنین، معلمان با آموزش های تخصصی بیشتر تمایل و آمادگی بالاتری برای بهره گیری از فناوری های هوشمند دارند. در عین حال، چالش هایی مانند کمبود زیرساخت ها، مقاومت فرهنگی و نگرانی های امنیتی در استفاده از هوش مصنوعی شناسایی شد. در نهایت، راهکارهایی برای بهبود زیرساخت ها، آموزش معلمان و ایجاد فرهنگ پذیرش فناوری پیشنهاد گردید. این پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای تحول در آموزش دارد، مشروط بر آنکه موانع موجود به درستی مدیریت شوند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فرآیندهای آموزشی ، مدارس ، فناوری آموزشی ، آموزش تطبیقی ، پذیرش فناوری ، چالش های هوش مصنوعی