ارزیابی کارآمدی آموزش میان رشته ای در ارتقای سواد سلامت روانی در دانش آموزان

با توجه به چالش های روزافزون سلامت روانی در میان دانش آموزان و نقش حیاتی مدارس در پاسخ گویی به این نیاز، آموزش میان رشته ای به عنوان رویکردی نوین و جامع نگر، مورد توجه سیاست گذاران آموزشی و متخصصان سلامت روان قرار گرفته است. مقاله حاضر با هدف ارزیابی کارآمدی آموزش میان رشته ای در ارتقای سواد سلامت روانی دانش آموزان، به مرور نظام مند مطالعات داخلی و بین المللی در این زمینه پرداخته است. در این مقاله، ضمن تبیین مفهوم سواد سلامت روانی و مولفه های آن، مبانی نظری آموزش میان رشته ای و کاربرد آن در محیط های آموزشی بررسی شده اند. یافته ها حاکی از آن است که طراحی برنامه های درسی میان رشته ای که علوم روان شناسی، علوم تربیتی، بهداشت عمومی و جامعه شناسی را تلفیق می کنند، می تواند به درک عمیق تر دانش آموزان از مفاهیم سلامت روان، کاهش برچسب زنی، افزایش تاب آوری، و ارتقای مهارت های مقابله ای بینجامد. همچنین، تعامل بین معلمان، مشاوران، والدین و متخصصان سلامت، نقش کلیدی در موفقیت این رویکرد ایفا می کند. در پایان، با اشاره به چالش های اجرایی، از جمله کمبود آموزش تخصصی برای معلمان و فقدان سیاست های هماهنگ، پیشنهادهایی برای تقویت زیرساخت ها و راهبردهای بومی سازی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش میان رشته ای ، سواد سلامت روانی ، دانش آموزان ، سلامت روان در مدرسه ، برنامه درسی نوین ، یادگیری تلفیقی ، پیشگیری اولیه روانی