تبیین جایگاه مدیریت آموزشی در تحقق عدالت و کیفیت در نظام تعلیم و تربیت

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 31

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HCWNT02_165

تاریخ نمایه سازی: 17 تیر 1404

چکیده مقاله:

مدیریت آموزشی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام تعلیم و تربیت، نقشی اساسی در جهت دهی، هدایت و بهینه سازی فرآیندهای یاددهی و یادگیری ایفا می کند. در جوامع امروز، دستیابی به عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت، از اهداف بنیادین هر نظام آموزشی به شمار می رود. در این راستا، مدیریت کارآمد و اثربخش مدارس می تواند با ایجاد فرصت های برابر، تخصیص مناسب منابع، و ارتقای سطح انگیزش معلمان و دانش آموزان، بستر تحقق این اهداف را فراهم آورد. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی، به بررسی جایگاه مدیریت آموزشی در ارتقای کیفیت و عدالت آموزشی می پردازد. در این مقاله تلاش شده است تا رابطه بین سبک های مدیریتی، تصمیم گیری های آموزشی، و الگوهای رهبری مدرسه ای با شاخص های عدالت آموزشی و کیفیت یادگیری مورد تحلیل قرار گیرد. یافته های تحقیقاتی نشان می دهد که مدیریت آموزشی زمانی می تواند به طور موثر بر عدالت و کیفیت اثرگذار باشد که از اصول مشارکتی، شفافیت، ارزیابی مستمر، و سیاست گذاری های مبتنی بر داده های واقعی بهره گیرد. همچنین، تاکید بر توسعه حرفه ای معلمان، استفاده از فناوری های نوین، و تقویت مشارکت والدین و جامعه، از جمله راهبردهایی است که مدیران آموزشی می توانند برای تحقق اهداف مذکور به کار گیرند. نتیجه گیری مقاله بیانگر آن است که مدیریت آموزشی، صرفا یک فرایند اجرایی نیست، بلکه فرآیندی راهبردی و تحول آفرین است که می تواند فاصله های موجود در عدالت آموزشی را کاهش داده و کیفیت را به سطحی مطلوب ارتقا دهد. در نهایت، بازنگری در ساختارهای مدیریتی، سرمایه گذاری در توانمندسازی مدیران و فراهم سازی بسترهای تصمیم گیری داده محور، از جمله اقدامات اساسی برای تحقق عدالت و کیفیت در نظام آموزشی کشور خواهد بود.

نویسندگان

الهام ریگی کارواندری

فوق لیسانس مهندسی کشاورزی