بررسی تاثیر مشارکت گروهی در فعالیت های مدرسه بر رشد مسئولیت پذیری و انسجام اجتماعی دانش آموزان

هدف اصلی آموزش وپرورش در عصر حاضر، صرفا انتقال دانش نظری نیست، بلکه توانمندسازی دانش آموزان برای زیستن در جامعه ای مشارکتی، مسئولانه و اخلاق محور است. در این راستا، مشارکت گروهی در فعالیت های مدرسه می تواند بستری موثر برای تربیت اجتماعی دانش آموزان فراهم سازد. این پژوهش با هدف تحلیل تجربه آموزگاران ابتدایی و دبیران متوسطه از تاثیر فعالیت های گروهی بر رشد مسئولیت پذیری فردی و انسجام اجتماعی دانش آموزان انجام شده است.روش پژوهش، کیفی از نوع پدیدارشناسی توصیفی بود. مشارکت کنندگان شامل ۱۰ معلم (۵ ابتدایی و ۵ متوسطه) با تجربه سازماندهی فعالیت های مشارکتی بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری و با استفاده از تحلیل مضمون (Thematic Analysis) تحلیل شد.یافته ها نشان داد که مشارکت گروهی، هنگامی که هدفمند، تکرارشونده و توسط معلم تسهیل گری حرفه ای هدایت شود، به طور معناداری موجب تقویت تعهد فردی، رشد مهارت های ارتباطی، حس تعلق اجتماعی و خودنظارتی دانش آموزان می شود. همچنین، معلمان نقش خود را در این فرایند به عنوان تسهیل گر رشد اخلاقی و اجتماعی تعریف کردند، نه صرفا مدیر کلاس.این پژوهش بر ضرورت بازنگری در ساختار رسمی مدارس و توجه به مشارکت گروهی به عنوان عنصر اصلی تربیت اجتماعی در هر دو مقطع تاکید دارد

کلیدواژه ها:

مشارکت گروهی ، فعالیت های مدرسه ، مسئولیت پذیری ، انسجام اجتماعی ، آموزش مشارکتی ، دانش آموزان