بررسی تاثیر پروژه های تربیتی مشارکتی بر ارتقای کیفیت آموزش زبان عربی، در چند مدرسه دخترانه دوره اول و دوم متوسطه شهر ارومیه

آموزش زبان عربی در مدارس متوسطه، به ویژه در میان دانش آموزان دختر، با چالش هایی چون عدم انگیزه، انتزاعی بودن مطالب درسی و گسست میان محتوای کتاب با واقعیت های زندگی روزمره مواجه است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر پروژه های تربیتی مشارکتی بر ارتقای کیفیت آموزش زبان عربی، در چند مدرسه دخترانه دوره اول و دوم متوسطه شهر ارومیه انجام شد. در این مطالعه، از دو شیوه ی خلاقانه شامل ساخت کلیپ های تربیتی به زبان عربی و اجرای فعالیت های گروهی با رویکرد اخلاقی و ارزشی استفاده گردید. روش تحقیق کیفی از نوع مطالعه موردی بود و داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه با دانش آموزان و معلمان، و تحلیل عملکرد گروه های کلاسی گردآوری شد. نتایج نشان داد مشارکت فعال دانش آموزان در پروژه هایی با بار تربیتی، موجب افزایش چشمگیر درک مفاهیم، علاقه به زبان عربی، بهبود مهارت های زبانی (به ویژه گفتار و واژگان) و رشد روحیه ی همکاری و مسئولیت پذیری شد. همچنین، فعالیت های گروهی زمینه ساز شکل گیری تفکر انتقادی، افزایش اعتمادبه نفس و گسترش دایره واژگان عربی در قالب های کاربردی و معنادار شد. یافته های این پژوهش نشان می دهد تلفیق آموزش زبان با اهداف تربیتی و طراحی پروژه های مشارکتی، می تواند جایگزینی موثر برای آموزش صرفا معلم محور و مبتنی بر متن باشد. در پایان، پیشنهاداتی کاربردی برای گسترش این الگوی آموزشی در کلاس های عربی ارائه شده است. این مقاله می کوشد الگویی واقعی، کاربردی و قابل اجرا را در اختیار معلمان عربی و دانشجومعلمان علاقه مند به نوآوری در تدریس قرار دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان عربی ، پروژه تربیتی ، فعالیت گروهی ، یادگیری مشارکتی ، مدارس دخترانه ، ارومیه