بررسی تاثیر ارتباط عاطفی معلم با دانش آموزان بر کاهش اضطراب یادگیری در پایه ابتدایی

ارتباط عاطفی مثبت میان معلم و دانش آموزان پایه ابتدایی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود فرآیند یادگیری و کاهش اضطراب یادگیری شناخته می شود. اضطراب یادگیری می تواند اثرات منفی گسترده ای بر سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی کودکان داشته باشد و ایجاد محیطی امن و حمایتگر از وظایف مهم معلمان است. این پژوهش به بررسی چالش های موجود در برقراری ارتباط عاطفی موثر بین معلم و دانش آموزان و همچنین راهکارهای کاهش اضطراب یادگیری می پردازد.نتایج نشان می دهد که تفاوت های فردی دانش آموزان، فشارهای تحصیلی، کمبود مهارت های عاطفی معلمان، و مشکلات روانی و رفتاری کودکان از جمله عوامل اصلی ایجاد موانع در این ارتباط هستند. با این حال، آموزش مهارت های عاطفی و روانشناسی به معلمان، ایجاد فضای کلاس حمایتگر، استفاده از روش های تدریس فعال و بازی محور، و همکاری نزدیک با والدین و متخصصان می تواند نقش موثری در کاهش اضطراب یادگیری و تقویت رابطه عاطفی معلم و دانش آموز ایفا کند.در نهایت، این پژوهش بر ضرورت توجه ویژه نظام آموزشی به آموزش مهارت های ارتباطی و عاطفی معلمان تاکید دارد و معتقد است که تقویت ارتباط عاطفی معلم با دانش آموزان، زمینه ساز رشد همه جانبه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی خواهد بود.

کلیدواژه ها:

ارتباط عاطفی ، اضطراب یادگیری ، معلم ، دانش آموزان ، سلامت روانی