بررسی اهمیت نقش معلمان راهبر در کلاس های چندپایه روستایی

کلاس های چندپایه روستایی، به دلیل ویژگی های خاص خود از جمله کمبود دانش آموز، محدودیت منابع و دوری از مراکز آموزشی، همواره با چالش های منحصر به فردی در نظام آموزش و پرورش مواجه بوده اند. در این میان، معلمان راهبر به عنوان نیروهای متخصص و باتجربه، پتانسیل بالایی برای ارتقای کیفیت آموزش در این کلاس ها دارند. این مقاله با رویکرد تالیفی-تحلیلی و کتابخانه ای، به بررسی اهمیت نقش معلمان راهبر در کلاس های چندپایه روستایی می پردازد. هدف اصلی، تحلیل و ترکیب اطلاعات موجود در منابع ثانویه (کتب، مقالات، اسناد رسمی) برای شناسایی ابعاد مختلف نقش این معلمان، چالش های پیش رو و فرصت های موجود برای بهبود عملکرد آن هاست. یافته ها نشان می دهد که معلمان راهبر می توانند در ابعادی چون توانمندسازی حرفه ای معلمان، بهبود روش های تدریس، ارائه مشاوره تخصصی و تسهیل ارتباط مدرسه با جامعه، نقش حیاتی ایفا کنند. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود آموزش های تخصصی، بار کاری بالا، و عدم حمایت کافی، مانع از اثربخشی کامل آن هاست. این پژوهش، پیشنهاداتی برای تقویت نقش معلمان راهبر ارائه می دهد تا به عنوان موتور محرکه توسعه آموزشی در مناطق روستایی عمل کنند.

کلیدواژه ها:

معلم راهبر ، کلاس های چندپایه ، آموزش و پرورش روستایی ، توانمندسازی معلم ، نظارت بالینی ، آموزش و پرورش ایران.