بررسی و پیش بینی رشد مهارت های اجتماعی کودکان بر اساس کیفیت مراکز پیش دبستان

سال های اولیه زندگی به عنوان مبنایی برای پی ریزی شخصیت کودک دارای اهمیت مهمی می باشد. این مساله باعث توجه به تعلیم و تربیت کودک در سنین پیش از دبستان با دیدی عمیق و علمی نگاه شود. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیرمیزان کیفیت مراکز پیش دبستانی بر رشد اجتماعی کودکان می باشد. جامعه ی آماری این پژوهش، شامل کلیه مربیان مراکزپیش دبستانی شهر تهران؛ که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای با حجم ۳۰۰ نفر از مربیان انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. ابزارهای مورد استفاده پژوهش شامل پرسشنامه ی محقق ساخته است. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های این پژوهش نشان داد که بین کیفیت مراکز پیش دبستانی که شامل: (کیفیت برنامه های آموزشی، کیفیت وسایل آموزشی، کیفیت فضای آموزشی، کیفیت مربیان، کیفیت روش تدریس مربیان) و رشد اجتماعی کودکان رابطه معناداری وجود دارد. و همچنین کیفیت برنامه های این مراکز، شخصیت و نحوه ی ارتباط مربیان، فضای مراکزپیش دبستانی در این قلمرو حایز اهمیت است.

کلیدواژه ها:

آموزش پیش دبستانی ، کیفیت مراکزپیش دبستانی ، رشد اجتماعی