تحلیل اثرات کاربست بازی های آموزشی دیجیتال بر ارتقاء درک مفاهیم انتزاعی ریاضی در دوره ابتدایی

در سال های اخیر، استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال به عنوان ابزاری نوین در فرآیند یاددهی-یادگیری، توجه بسیاری از پژوهشگران حوزه آموزش ابتدایی را به خود جلب کرده است. این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل مطالعات پیشین در زمینه تاثیر بازی های دیجیتال آموزشی بر درک مفاهیم انتزاعی ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. ماهیت انتزاعی مفاهیم ریاضی، به ویژه در پایه های اول تا ششم ابتدایی، یکی از چالش های اصلی نظام های آموزشی محسوب می شود. یافته های مرور شده نشان می دهند که بازی های دیجیتال می توانند با فراهم سازی محیطی تعاملی، انگیزه بخش و بصری، به تقویت تفکر منطقی، توانایی حل مسئله، و درک مفاهیم پایه ای همچون عدد، عملیات، الگو و رابطه کمک کنند. همچنین، نتایج پژوهش ها حاکی از آن است که طراحی هدفمند بازی های دیجیتال با در نظر گرفتن سطح رشد شناختی دانش آموزان، نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی آنان دارد. در پایان، پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده و راهکارهایی برای به کارگیری موثر این ابزارها در کلاس های درس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، مفاهیم انتزاعی ریاضی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، فناوری آموزشی