ارزیابی میزان انطباق برنامه های درسی با نیازهای روان شناختی و تربیتی دانش آموزان در دوره های تحصیلی مختلف

با توجه به اهمیت نقش برنامه های درسی در رشد همه جانبه ی دانش آموزان، این پژوهش با هدف ارزیابی میزان انطباق محتوای برنامه های درسی رسمی با نیازهای روان شناختی و تربیتی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی (ابتدایی، متوسطه اول و دوم) انجام شده است. روش تحقیق توصیفی تحلیلی و جامعه آماری شامل معلمان، مشاوران آموزشی، متخصصان روان شناسی تربیتی و کارشناسان برنامه ریزی درسی بود. داده ها از طریق پرسش نامه محقق ساخته و مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری شد. یافته های تحقیق نشان داد که در بسیاری از موارد، برنامه های درسی موجود به طور کامل با نیازهای روانی و تربیتی دانش آموزان همسو نیستند؛ به ویژه در حوزه هایی مانند خودآگاهی، مدیریت هیجانات، مهارت های اجتماعی و خودتنظیمی. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی در طراحی برنامه های درسی کارآمدتر و منطبق با رشد متوازن دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، نیازهای روان شناختی ، نیازهای تربیتی ، انطباق آموزشی ، دانش آموزان ، سطوح تحصیلی