اثر بخشی چرخه یادگیری مبتنی بر رویکرد ساختارگرایانه بر موفقیت تحصیلی(معدل)و نگرش به یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه نهم متوسطه شهرستان پیشوا
محل انتشار: دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 37
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HCWNT02_032
تاریخ نمایه سازی: 17 تیر 1404
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی چرخه یادگیری مبتنی بر رویکرد ساختارگرایانه بر موفقیت تحصیلی(معدل)و نگرش به یادگیری درس علوم دانش آموزان پایه نهم متوسطه شهرستان پیشوا است . جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ۲۲۲ نفراز دانش آموزان می باشند،برای تعیین حجم نمونه ابتدا به صورت خوشه ای۵ مدرسه از مدارس راهنمایی شهرستان پیشوا انتخاب شدند. سپس از هر مدرسه مبتنی بر هدف، ۴۰ دانش آموز انتخاب شد و به صورت تصادفی در دو گروه (۲۰ نفر گروه کنترل و ۲۰ نفر گروه آزمایش) قرار گرفتند. این پژوهش از نظر هدف و نوع پژوهش جزء پژوهش های کاربردی واز نظرشیوه اجرا با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. یافته های پژوهش نشان دهنده این بود که یادگیری مبتنی بر رویکرد ساختارگرایانه بر موفقیت تحصیلی(معدل)و نگرش به یادگیری درس علوم دانش آموزان تاثیردارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم خلاقی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
فاطمه خلاقی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
الهه هداوند خانی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
زهره شاهسون
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی