مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان تک فرزند با چندفرزند در مدارس دولتی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان تک فرزند با دانش آموزان دارای خواهر و برادر (چندفرزند) در مدارس دولتی انجام شده است. با توجه به تغییر ساختار خانواده در دهه های اخیر و افزایش خانواده های تک فرزند، بررسی تاثیر تعداد فرزندان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان امری ضروری به نظر می رسد. روش تحقیق این مطالعه از نوع علی-مقایسه ای است و جامعه آماری آن را دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه اول مدارس دولتی در یک منطقه شهری تشکیل می دهند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۲۰۰ دانش آموز (۱۰۰ تک فرزند و ۱۰۰ چندفرزند) انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، کارنامه تحصیلی رسمی دانش آموزان در طول سال تحصیلی جاری و پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی خانواده بود.نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون T مستقل نشان داد که بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان تک فرزند و چندفرزند تفاوت معناداری وجود دارد. به طور خاص، دانش آموزان تک فرزند در برخی دروس مانند ریاضیات و زبان فارسی، عملکرد بهتری داشتند؛ درحالی که در زمینه مهارت های اجتماعی و کار گروهی، دانش آموزان چندفرزند موفق تر عمل کردند. این یافته ها می تواند ناشی از تفاوت در الگوهای تربیتی، فرصت های تمرین مهارت های اجتماعی در خانه، و میزان توجه والدین باشد.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان تک فرزند ، دانش آموزان چندفرزند ، ساختار خانواده ، مدارس دولتی ، مهارت اجتماعی ، الگوی تربیتی.