نقش روانشناسی تربیتی در ارتقا فرآیند یاددهی یادگیری در نظام آموزش و پرورش

در دهه های اخیر، نظام آموزش و پرورش جهان با چالش های متعددی مواجه شده است که نیازمند بهره گیری از رویکردهای نوین و علمی است. روانشناسی تربیتی به عنوان شاخه ای از روانشناسی، نقش مهمی در بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری ایفا می کند. این مقاله به بررسی نقش و اهمیت روانشناسی تربیتی در توسعه و ارتقاء رویکردهای آموزشی، بهبود شیوه های تدریس، درک بهتر نیازهای فردی دانش آموزان و ارتقاء کیفیت فرآیندهای آموزشی می پردازد. با تحلیل نظریه ها و مدل های مختلف روانشناسی تربیتی، اهمیت مشارکت فعال دانش آموزان، اعتمادسازی، انگیزش و طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر نیازهای روانشناختی بررسی می شود. در نتیجه بهره گیری هوشمندانه از مفاهیم و اصول روانشناسی تربیتی، می تواند منجر به ایجاد محیط های آموزش موثرتر، افزایش بهره وری یادگیری و کمک به توسعه توانمندی های فردی دانش آموزان گردد، که در کنار سیاست ها و برنامه های آموزشی، روند توسعه پایدار و همه جانبه نظام آموزش و پرورش را تسریع می کند.

کلیدواژه ها:

فرآیند یاددهی یادگیری ، رویکردهای تربیتی ، نیازهای روانشناختی دانش آموزان