شیوه های نوین تدریس ادبیات فارسی و تاثیر آن بر یادگیری معنادار دانش آموزان متوسطه

با توجه به نقش بنیادین ادبیات فارسی در ارتقاء سواد زبانی، تفکر انتقادی و پرورش هویت فرهنگی دانش آموزان، تحول در روش های تدریس این درس یکی از ضرورت های آموزش و پرورش معاصر به شمار می آید. این پژوهش با هدف بررسی شیوه های نوین تدریس ادبیات فارسی و تاثیر آن بر یادگیری معنادار دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. در این مقاله، ابتدا محدودیت ها و نارسایی های شیوه های سنتی مورد بررسی قرار گرفته و سپس رویکردهای نوین مانند آموزش مشارکتی، تلفیق فناوری با آموزش ادبیات، یادگیری مبتنی بر پروژه، بحث های گروهی و استفاده از روش های فعال تدریس معرفی می شود. نتایج مطالعات و شواهد به دست آمده نشان می دهد که به کارگیری شیوه های نوین، میزان مشارکت، انگیزه، خلاقیت و توانایی تحلیل و درک متون ادبی را در دانش آموزان به طور قابل توجهی افزایش می دهد. در پایان، پیشنهاداتی برای بهبود فرآیند آموزش ادبیات فارسی و ارتقای یادگیری معنادار در این حوزه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

ادبیات فارسی ، شیوه های نوین تدریس ، متوسطه