نقش بازی های آموزشی در تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف این مقاله بررسی نقش بازی های آموزشی در تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به اهمیت کارکردهای شناختی در فرایند یادگیری، پژوهش حاضر به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، به تبیین مفاهیم مرتبط با بازی، شناخت، و پیوند میان آن ها پرداخته است. مقاله با تشریح مولفه های اصلی شناختی نظیر حافظه، تمرکز، حل مسئله، و تفکر انتقادی آغاز می شود و سپس نقش انواع مختلف بازی های آموزشی در توسعه این مهارت ها مورد بررسی قرار می گیرد. همچنین شواهد پژوهشی و شبیه سازی های آموزشی مورد تحلیل قرار گرفته اند تا به اثبات تاثیر مثبت بازی ها در ارتقای عملکرد ذهنی و یادگیری فعال کمک شود. در ادامه، به الزامات طراحی بازی های شناختی در محیط مدرسه و نقش معلمان، والدین و سیاست گذاران آموزشی در بهره گیری هدفمند از این ابزار اشاره شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده ساختاریافته و هدفمند از بازی های آموزشی می تواند موجب بهبود چشمگیر در مهارت های فکری، افزایش انگیزش یادگیری و ارتقای کیفیت تجربه آموزشی کودکان شود. در پایان، پیشنهادهایی برای تقویت جایگاه بازی در برنامه های درسی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، مهارت های شناختی ، یادگیری فعال ، ابتدایی ، طراحی آموزشی ، بازی