واکاوی نقش «بی حوصلگی تحصیلی» در افت کیفیت یادگیری در مدارس نیمه حضوری پساکرونا

با شیوع ویروس کرونا و تغییر الگوی آموزشی به سمت آموزش مجازی و سپس نیمه حضوری، بسیاری از دانش آموزان دچار بی حوصلگی تحصیلی شدند. این پدیده که معمولا با بی انگیزگی، کاهش تمرکز، و عدم مشارکت فعال در کلاس همراه است، یکی از عوامل اصلی افت کیفیت یادگیری در دوران پساکرونا به شمار می رود. هدف این مقاله واکاوی عوامل موثر بر بی حوصلگی تحصیلی در مدارس نیمه حضوری و بررسی تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهد که کاهش تعاملات اجتماعی، نبود زیرساخت های مناسب، افت ارتباط عاطفی بین معلم و دانش آموز، و فقدان برنامه ریزی متناسب با شرایط جدید آموزشی، از عوامل کلیدی در گسترش بی حوصلگی تحصیلی هستند. در پایان، راهکارهایی جهت ارتقاء کیفیت یادگیری در شرایط نیمه حضوری ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بی حوصلگی تحصیلی ، یادگیری نیمه حضوری ، افت کیفیت آموزشی ، آموزش پساکرونا ، انگیزش دانش آموزان