بررسی تاثیر فضای روانی مدرسه بر یادگیری دانش آموزان

چکیدهاین پژوهش با هدف بررسی تاثیر فضای روانی مدرسه بر یادگیری دانش آموزان انجام شده است. فضای روانی مدرسه به عنوان مجموعه ای از عوامل عاطفی، اجتماعی و آموزشی تعریف می شود که بر عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان تاثیر می گذارد. در این مطالعه، مولفه های اصلی فضای روانی مدرسه، از جمله روابط معلم-دانش آموز، احساس تعلق، امنیت عاطفی و عدالت آموزشی، مورد بررسی قرار گرفته اند. روش تحقیق به کاررفته در این مقاله، مرور سیستماتیک مطالعات پیشین با تمرکز بر پژوهش های کمی و کیفی در حوزه روان شناسی تربیتی است. یافته ها نشان می دهند که بین بهبود فضای روانی مدرسه و افزایش پیشرفت تحصیلی، کاهش استرس و ارتقای مشارکت دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج بیانگر آن است که مدارس با فضای روانی مطلوب، به ویژه آن هایی که بر حمایت عاطفی و روابط مثبت تاکید دارند، به صورت قابل توجهی بر یادگیری موثر هستند. در پایان، این پژوهش پیشنهاد می کند که برنامه ریزان آموزشی و مدیران مدارس با اجرای سیاست های حمایتی و کارگاه های تربیتی، به بهبود فضای روانی محیط های یادگیری کمک کنند.

کلیدواژه ها:

فضای روانی مدرسه ، یادگیری دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، روابط معلم-دانش آموز ، روان شناسی تربیتی.