نقش معلم در تشخیص علائم اولیه مشکلات روانی در کودکان

سلامت روان در دوران کودکی نقش مهمی در رشد اجتماعی، عاطفی و تحصیلی دارد. تشخیص زودهنگام اختلالات روانی می تواند از شدت گیری علائم و بروز مشکلات جدی تر در بزرگسالی جلوگیری کند. با توجه به ارتباط روزمره و نزدیک معلمان با کودکان در محیط مدرسه، آنان می توانند نقش موثری در شناسایی علائم اولیه این اختلالات ایفا کنند. این مقاله با مرور نظام مند مطالعات علمی، به بررسی توانایی ها، چالش ها و فرصت های موجود در نقش معلم در تشخیص اولیه مشکلات روانی کودکان می پردازد. یافته ها نشان می دهند که اگرچه بسیاری از معلمان می توانند تغییرات رفتاری و عاطفی را تشخیص دهند، اما نبود آموزش کافی، بار کاری بالا و کمبود ارتباط با متخصصان سلامت روان از موانع اصلی در استفاده موثر از این ظرفیت هاست. در نتیجه، طراحی برنامه های آموزشی هدفمند و تقویت همکاری بین مدارس و مشاوران روانی به عنوان راهکارهای کلیدی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

سلامت روان کودک ، معلم ، تشخیص اولیه ، اختلالات روانی ، مدارس ، آموزش معلمان ، مرور ادبیات علمی