بررسی نقش بازی های آموزشی در افزایش یادگیری و تعامل در کلاس

این پژوهش باهدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر افزایش یادگیری و تعامل در کلاس های درس انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان شهر تهران بود که از میان آنها ۶۰ دانش آموز (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه تحت آموزش با بازی های آموزشی قرار گرفتند، درحالی که گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون محقق ساخته یادگیری، چک لیست مشاهده تعاملات کلاسی و پرسش نامه انگیزه یادگیری بود. یافته ها نشان داد که بازی های آموزشی تاثیر معناداری بر افزایش یادگیری (با اندازه اثر ۰.۶۵)، بهبود تعاملات کلاسی (p=۰.۰۰۰) و افزایش انگیزه یادگیری داشته است. همچنین، بیشترین تاثیر بر یادگیری مفاهیم انتزاعی و دانش آموزان با سبک یادگیری حرکتی - لمسی مشاهده شد. این نتایج حاکی از آن است که بازی های آموزشی می توانند به عنوان راهبردی موثر در تحول روش های تدریس و ایجاد محیط های یادگیری تعاملی مورداستفاده قرار گیرند. برای دستیابی به نتایج مطلوب، توجه به طراحی هدفمند بازی ها، آموزش معلمان و بومی سازی محتوای بازی ها ضروری است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری ، تعامل کلاسی ، انگیزه یادگیری