بررسی رویکردهای آزمون استاندارد و تدریس در مدارس

رویکردهایی، که معمولا بر اساس آزمون های استاندارد و تدریس عمومی به پیش می روند، ممکن است نتایج محدودی در شناسایی استعدادهای خاص افراد داشته باشند. این مسئله به ویژه در کشورهایی که سیستم های آموزشی آن ها کمتر به تغییرات فردی توجه دارند، بیشتر مشاهده می شود. در چنین شرایطی، استعدادهایی که ممکن است در حیطه های خاص یا خارج از چارچوب های معمول آموزشی قرار گیرند، شناسایی نمی شوند. به همین دلیل، نیاز به تحول و نوآوری در شیوه های آموزشی و ابزارهای کشف استعدادها امری ضروری است