بررسی نقش «قصه گویی مشارکتی» در بهبود مهارت شنیداری در دانش آموزان کم حرف

مهارت شنیداری یکی از اصلی ترین مهارت های زبانی و ارتباطی است که نقش بسزایی در فرآیند یادگیری دانش آموزان دارد. دانش آموزان کم حرف به دلیل ویژگی های رفتاری و روانی خود، ممکن است در تقویت این مهارت با مشکلاتی مواجه شوند. قصه گویی مشارکتی به عنوان روشی فعال و تعاملی، فرصتی برای مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری فراهم می آورد و می تواند مهارت شنیداری آن ها را تقویت کند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر قصه گویی مشارکتی بر بهبود مهارت شنیداری دانش آموزان کم حرف بود. در این مطالعه نیمه تجربی، گروهی از دانش آموزان کم حرف در یک مدرسه ابتدایی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت آموزش قصه گویی مشارکتی قرار گرفت و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دید. نتایج نشان داد که مهارت شنیداری دانش آموزان گروه آزمایش به طور معنی داری بهبود یافته است. این یافته ها تاکید می کند که استفاده از قصه گویی مشارکتی به عنوان یک روش آموزشی تعاملی می تواند نقش موثری در ارتقاء مهارت شنیداری و افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان کم حرف داشته باشد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی مشارکتی ، مهارت شنیداری ، دانش آموزان کم حرف ، آموزش تعاملی