فایده الگوی عمومی تدریس در فرآیند یاددهی یادگیری دانش آموزان با توجه به الگوهای پیش سازماندهنده

تحقیق حاضر به روش توصیفی – تحلیلی و با بررسی منابع کتابخانه ای به بررسی فایده الگوی عمومی تدریس در فرآیند یاددهی یادگیری دانش آموزان با توجه به الگوهای پیش سازماندهنده پرداخته است. الگوی تدریس، چهارچوب ویژه ای است که عناصر مهم تدریس در درون آن قابل مطالعه است. انتخاب یک الگوی تدریس، بستگی به نوع آگاهی معلم از فلسفه و نگرشهای تعلیم و تربیت خواهد داشت. تدریس یک فرآیند است و فعالیتی است که در داخل یک الگو صورت می پذیرد. منظور از پیش سازماندهنده، مفهوم، مطلب یا موضوعی است که در تدریس یک درس مورد استفاده قرار می گیرد. تا بوسیله آن قسمت ها و مطالب مختلفی که رشته ای از دانش را تشکیل می دهد، با نظمی خاص سازمان یابد و در ذهن شاگرد جای گیرد این گونه نظام آفرینی در ذهن را پیش سازماندهند می نامیم. اگر بخواهیم مطالبی را بر اساس الگوی پیش سازماندهنده تدریس کنیم باید آن را به مطالب گذشته ای که در آن زمینه در ساخت شناختی شاگردان موجود است ربط دهیم. به یادگیری که از این طرق حاصل می شود یادگیری معنادار می گویند. شرایط و منابع لازم در الگوی پیش سازماندهنده: شرط لازم برای بکار بردن این الگو وجود معلمی است که از روشها و شگردهای مناسب برای تدریس بر طبق الگوی پیش سازماندهنده آگاهی داشته باشد. معلم باید به فراگیران فرصت دهد تا در فرایند آموزش شرکت جویند. الگوی پیش سازماندهنده در نظامهای آموزش فقیر که معلمانی با تجربه ولی امکانات آموزش محدود دارند الگوی مناسبی است.

کلیدواژه ها:

الگوی عمومی تدریس ، فرآیند یاددهی یادگیری ، دانش آموزان ، الگوهای پیش سازماندهنده.