استراتژی های آموزشی موثر در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلالات یادگیری

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 15

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MAECONFM01_2786

تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1404

چکیده مقاله:

اختلالات یادگیری، دسته ای از مشکلات رشدی عصبی هستند که بر توانایی فرد در کسب، پردازش و استفاده از اطلاعات تاثیر می گذارند. این اختلالات می توانند به طور قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان اثر بگذارند و چالش های زیادی را برای آن ها، خانواده هایشان و نظام آموزشی ایجاد کنند. شناسایی زودهنگام و اجرای استراتژی های آموزشی مناسب برای حمایت از این دانش آموزان حیاتی است. هدف از این مقاله مروری، بررسی و تحلیل استراتژی های آموزشی موثر در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلالات یادگیری است. این بررسی شامل رویکردهای نوین آموزشی، روش های مبتنی بر شواهد، و فناوری های کمکی است که می توانند به دانش آموزان با اختلالات یادگیری کمک کنند تا بر چالش های خود غلبه کرده و به پتانسیل کامل تحصیلی خود دست یابند. ما به اهمیت آموزش انفرادی، برنامه های درسی تطبیقی، و استفاده از تکنیک های تدریس چندحسی می پردازیم. همچنین، نقش تعامل بین معلمان، والدین و متخصصان در ایجاد یک محیط یادگیری حمایتی مورد تاکید قرار می گیرد. پژوهش های اخیر نشان می دهند که مداخلات زودهنگام، آموزش های هدفمند و متناسب با نیازهای فردی، و استفاده از ابزارهای تکنولوژیک، می توانند به طور قابل توجهی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری را بهبود بخشند. این مقاله با ارائه یک چارچوب جامع از استراتژی های موثر، به معلمان، والدین و دست اندرکاران آموزشی کمک می کند تا تصمیمات آگاهانه تری برای حمایت از این گروه از دانش آموزان اتخاذ کنند. در نهایت، بر اهمیت رویکردی جامع و چندجانبه در آموزش این دانش آموزان تاکید می شود که نه تنها بر جنبه های آکادمیک، بلکه بر ابعاد اجتماعی و عاطفی نیز تمرکز دارد.

نویسندگان

مهین ناروئی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی،دانشگاه سیستان و بلوچستان زاهدان

بختیار دامنی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاداسلامی واحد ایرانشهر