از نظریه تا عمل: الزامات پیاده سازی هوش مصنوعی در نظام آموزش ابتدایی ایران

با توجه به تحولات سریع فناوری های هوش مصنوعی در عرصه آموزش، این پژوهش به بررسی الزامات عملیاتی کردن این فناوری ها در نظام آموزش ابتدایی ایران می پردازد. مقاله حاضر با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی و ترکیب مطالعات نظری با تجربیات عملی مولف به عنوان آموزگار پایه ششم، مهم ترین چالش ها و پیش نیازهای بومی پیاده سازی هوش مصنوعی در کلاس های درس ایران را شناسایی می کند. یافته ها نشان می دهد که موفقیت این فرایند مستلزم توجه همزمان به سه بعد فنی (شامل توسعه پلتفرم های بومی و تقویت زیرساخت ها)، تربیتی (مانند بازتعریف نقش معلم و بازنگری در روش های ارزشیابی) و سیاستی (شامل اصلاح برنامه های درسی و سرمایه گذاری در تربیت معلم) است. مقاله با ارائه راهکارهای عملی، الگویی مرحله ای برای ادغام تدریجی و هوشمندانه هوش مصنوعی در نظام آموزشی پیشنهاد می دهد که می تواند به عنوان نقشه راهی برای سیاست گذاران و مجریان آموزشی مورد استفاده قرار گیرد. این مطالعه بر این نکته تاکید دارد که بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی ایران نیازمند عبور از سطح شعار و نظریه به مرحله اجرای برنامه ریزی شده و مبتنی بر واقعیت های کلاس درس است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، ایران ، معلم ، پیاده سازی