بررسی تاثیر زمان شروع مدرسه بر تمرکز و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش به بررسی تاثیر زمان شروع مدرسه بر تمرکز و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. با توجه به تغییرات ریتم شبانه روزی در نوجوانان، شروع زودهنگام مدرسه ممکن است با کاهش کیفیت خواب و اختلال در تمرکز همراه باشد. روش تحقیق به صورت ترکیبی (کمی و کیفی) و با استفاده از پرسشنامه، آزمون های استاندارد تمرکز و تحلیل عملکرد تحصیلی ۳۰۰ دانش آموز مقطع متوسطه انجام شد. داده ها در دو گروه آزمایشی (زمان شروع دیرتر) و کنترل (زمان شروع معمول) مقایسه شدند. نتایج نشان داد که دانش آموزانی که مدرسه را دیرتر شروع کردند، بهبود معناداری در نمرات تمرکز (۱۵٪ افزایش) و عملکرد تحصیلی (۱۰٪ افزایش) داشتند. همچنین، کاهش قابل توجهی در علائم خواب آلودگی و بی حوصلگی در طول ساعات اولیه درس مشاهده شد. تحلیل های آماری با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون t-test همبستگی مثبتی بین تاخیر در شروع مدرسه و بهبود عملکرد شناختی نشان داد. این یافته ها با مطالعات پیشین که به ارتباط بین زمان شروع مدرسه و سلامت روانی-تحصیلی دانش آموزان اشاره داشتند، همسو است. در نتیجه، تغییر زمان شروع مدرسه به ساعات دیرتر می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری و سلامت دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

زمان شروع مدرسه ، تمرکز ، عملکرد تحصیلی ، ریتم شبانه روزی ، دانش آموزان.