بهره گیری از پرونده عملکرد برای مدیریت کلاس و توسعه انگیزش دانش آموزان

پرونده عملکرد به عنوان ابزاری نوین در آموزش، نقش مهمی در مدیریت کلاس درس و توسعه انگیزش دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش با رویکرد مروری به بررسی کاربردها و تاثیرات پرونده عملکرد در محیط های آموزشی می پردازد. پرونده عملکرد با سازمان دهی فعالیت های کلاسی، ارزیابی مستمر پیشرفت دانش آموزان، شناسایی نقاط قوت و ضعف، تقویت ارتباط معلم و دانش آموز و تنظیم برنامه های آموزشی فردی، به بهبود مدیریت کلاس کمک می کند. همچنین، این ابزار با تقویت خودآگاهی، ایجاد هدف گذاری مشخص، افزایش حس مسئولیت پذیری، تشویق به خودارزیابی و ارائه بازخوردهای سازنده، انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان را تقویت می کند. با این حال، چالش هایی مانند زمان بر بودن تهیه پرونده، نیاز به مهارت معلمان، مشکلات استانداردسازی، مقاومت دانش آموزان یا والدین و پیچیدگی تحلیل داده ها، موانعی در مسیر استفاده گسترده از این ابزار هستند. برای غلبه بر این چالش ها، راهکارهایی مانند آموزش معلمان، استفاده از فناوری، ساده سازی جمع آوری داده ها، جلب مشارکت دانش آموزان و ارائه بازخوردهای منظم پیشنهاد شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که پرونده عملکرد می تواند با ایجاد ساختاری منظم و ارائه بازخوردهای هدفمند، به بهبود کیفیت آموزش و افزایش انگیزه دانش آموزان منجر شود. این ابزار با تشویق دانش آموزان به خودارزیابی و بازتاب عملکرد، حس شایستگی و خودمختاری را تقویت کرده و یادگیری را هدفمندتر می سازد. پیشنهاد می شود که نظام های آموزشی با سرمایه گذاری در آموزش معلمان و بهره گیری از فناوری های نوین، استفاده از پرونده عملکرد را گسترش دهند تا اثربخشی آن در مدیریت کلاس و انگیزش دانش آموزان به حداکثر برسد.

کلیدواژه ها:

پرونده عملکرد ، مدیریت کلاس ، انگیزش دانش آموزان ، ارزیابی مستمر ، خودارزیابی