تحلیل تاثیر محیط فیزیکی مدرسه بر رفتار و یادگیری دانش آموزان

محیط فیزیکی مدرسه به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در فرآیند آموزش و پرورش، نقش چشمگیری در شکل دهی به رفتار، انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش های متعدد در حوزه روان شناسی تربیتی، مدیریت آموزشی و علوم رفتاری نشان می دهند که کیفیت طراحی فضاهای آموزشی، نورپردازی، تهویه، رنگ، چیدمان کلاس ها، سطح نویز، فضای باز و امکانات رفاهی مدرسه می توانند به صورت مستقیم یا غیرمستقیم بر تمرکز، تعاملات اجتماعی، آرامش روانی، احساس تعلق به مدرسه و در نهایت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار باشند. در این مقاله مروری، با تکیه بر مطالعات نظری و تجربی انجام شده در داخل و خارج از کشور، به تحلیل جامع ابعاد مختلف محیط فیزیکی مدرسه و پیامدهای آن بر رفتار فردی و جمعی دانش آموزان پرداخته شده است. همچنین تلاش شده است تا ضمن بررسی یافته های علمی، به شناسایی مولفه های موثر در بهینه سازی فضاهای آموزشی پرداخته شود. نتایج مرور ادبیات پژوهش نشان می دهد که طراحی هدفمند محیط فیزیکی مدرسه، با در نظر گرفتن نیازهای رشدی، روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان، می تواند بستر مناسبی برای ارتقای کیفیت آموزش، بهبود روابط اجتماعی و کاهش رفتارهای ناسازگار فراهم آورد. این تحلیل می تواند راهگشای سیاست گذاران آموزشی، طراحان مدارس و معلمان در ایجاد محیط های یادگیری اثربخش تر باشد.

کلیدواژه ها:

محیط فیزیکی مدرسه ، رفتار دانش آموزان ، یادگیری ، طراحی فضای آموزشی ، روان شناسی محیط