بررسی تاثیر معنویت دینی در خودکارآمدی معلمان با تاکید بر مدارس معارف اسلامی شهر مشهد

چکیده سابقه و هدف: مدارس نهادهای اصلی تربیتی هستند که نقش کلیدی در توسعه منابع انسانی و شکل دهی به آینده اجتماعی و اقتصادی کشورها ایفا می کنند. در این زمینه، عملکرد موثر معلمان اهمیت ویژه ای دارد و معنویت دینی می تواند بر رفتارها و عملکرد معلمان تاثیرگذار باشد. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر معنویت دینی بر خودکارآمدی معلمان در مدارس معارف اسلامی شهر مشهد بود. روش کار: این پژوهش از نوع تحقیقات کمی و روش آن توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش معلمان مدارس معارف اسلامی شهر مشهد به تعداد ۱۳۵ نفر در سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲ بودند. نمونه گیری به صورت دردسترس و با استفاده از پرسش نامه های استاندارد معنویت دینی و خودکارآمدی معلم انجام شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ استفاده شد. ابزارهای تحقیق شامل پرسش نامه معنویت دینی میلمن و همکاران (۲۰۰۳) و پرسش نامه خودکارآمدی معلم اسچانن و همکاران (۲۰۰۱) بود که اعتبار و پایایی آنها پیش از اجرای تحقیق تایید شد. در این پژوهش همه موارد اخلاقی رعایت شده است و مولفان مقاله تضاد منافعی گزارش نکرده اند. یافته ها: نتایج پژوهش حاکی از این است که میانگین معنویت دینی در معلمان بالا بود و رابطه مثبت و معناداری بین معنویت دینی و خودکارآمدی معلمان وجود داشت. نتایج تحلیل های آماری نشان می دهد که با افزایش سطح معنویت دینی، خودکارآمدی معلمان نیز به طور معناداری افزایش می یافت. به عبارت دیگر، معنویت دینی عاملی تسهیل کننده است که می تواند در ایجاد احساس خودکارآمدی و اعتماد به نفس در معلمان موثر باشد. نتیجه گیری: یافته های این پژوهش نشان می دهد که ارتقای معنویت دینی می تواند به بهبود عملکرد حرفه ای معلمان کمک کند و در نتیجه، تاثیر مثبتی بر نتایج یادگیری دانش آموزان داشته باشد. پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس در جهت توسعه این بعد به دنبال راهکارهایی برای ارتقای معنویت دینی در محیط های آموزشی باشند. این اقدام می تواند به بهبود کیفیت آموزشی و ایجاد جوی مثبت تر در کلاس های درس منجر گردد. کلمات کلیدی: توسعه منابع انسانی خودکارآمدی معلمان عملکرد آموزشی مدارس معارف اسلامی معنویت دینی