اهمیت رعایت اصول اخلاقی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه :رویکردی توصیفی

رعایت اصول اخلاقی در آموزش و پرورش دانش آموزان با نیازهای ویژه، یکی از مهم ترین ارکان موفقیت فرآیندهای تربیتی، آموزشی و توانبخشی محسوب می شود. این دانش آموزان به دلیل شرایط خاص شناختی، جسمی، روانی یا اجتماعی، بیش از دیگران در معرض آسیب های عاطفی، تبعیض و نادیده انگاری قرار دارند؛ بنابراین، ضرورت دارد که مربیان، معلمان و تمامی دست اندرکاران آموزش این گروه، رویکردی مبتنی بر اخلاق حرفه ای اتخاذ نمایند. در این مقاله توصیفی، تلاش شده است تا با مرور ادبیات نظری و پژوهش های مرتبط، ابعاد مختلف اصول اخلاقی شامل احترام به شان انسانی، رازداری، عدالت آموزشی، خودمختاری، حمایت گری و عدم تبعیض مورد بررسی قرار گیرد. یافته ها نشان می دهد که التزام به اصول اخلاقی نه تنها به ایجاد فضای یادگیری ایمن و حمایتی کمک می کند، بلکه موجب ارتقاء عزت نفس، اعتماد به نفس و مشارکت فعال دانش آموزان با نیازهای ویژه در فرآیند یادگیری می گردد. از سوی دیگر، بی توجهی به این اصول، می تواند منجر به بروز احساس طرد، کاهش انگیزش تحصیلی، و حتی آسیب های روان شناختی در این دانش آموزان شود. در این راستا، توانمندسازی معلمان از طریق آموزش های ضمن خدمت با محوریت اخلاق حرفه ای، تدوین آیین نامه های مشخص اخلاقی، و نظارت مستمر بر رفتارهای حرفه ای آنان، از الزامات انکارناپذیر در نظام آموزشی فراگیر محسوب می شود. همچنین، توجه به دیدگاه های اولیا، مشارکت جویی از دانش آموزان در تصمیم گیری های آموزشی، و احترام به تفاوت های فردی می تواند زمینه ساز تحقق آموزش اخلاق مدار و عادلانه گردد. در پایان، این پژوهش بر ضرورت نهادینه سازی اخلاق حرفه ای در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه به عنوان ضرورتی تربیتی، انسانی و اجتماعی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اصول اخلاقی ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، آموزش فراگیر ، اخلاق حرفه ای