تحلیل نقش الگوی رفتاری معلم در شکل گیری هویت رفتاری دانش آموزان در دوره ابتدایی

این پژوهش به تحلیل نقش الگوی رفتاری معلم در شکل گیری هویت رفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. بر اساس نظریه های یادگیری اجتماعی (باندورا، پدیدارشناسی اجتماعی) و مبانی زیست شناختی توسعه (برونفنبرنر)، رفتار معلم و رابطه او با دانش آموزان تاثیر قابل توجهی بر هویت رفتاری آنان دارد. داده ها از بررسی های نظری، مطالعات موردی تجربی و تحلیل داده های آماری گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که رفتار مدل سازی معلم (شامل انتظارات مثبت، ایجاد روابط گرم و سبک های تدریس مشارکتی) به طور مستقیم و غیرمستقیم بر ویژگی هایی مانند اعتماد به نفس، خودنظم دهی و رویکرد اجتماعی دانش آموز تاثیر دارد. پیشنهادات اجرایی برای نظام آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هویت رفتاری ، یادگیری اجتماعی ، الگوی رفتاری ، رفتار معلم ، دوره ابتدایی ، رابطه معلم–دانش آموز