تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله بر کاهش ناسازگاری اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 43
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSECONF02_078
تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1404
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله بر کاهش ناسازگاری اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی انجام شد تا روش های آموزشی، موانع، و راهکارهای کاهش رفتارهای ناسازگار شناسایی شوند. روش تحقیق مروری با رویکرد تحلیل محتوای کیفی بود و منابع شامل مقالات، کتاب ها، و گزارش ها در بازه زمانی ۱۳۷۹ تا ۱۴۰۴ (فارسی) و ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۵ (خارجی) از پایگاه های نورمگز، مگیران، اسکوپوس، و گوگل اسکولار جمع آوری شدند. معیار انتخاب منابع، ارتباط با موضوع، اعتبار علمی، و ارائه یافته های نظری یا تجربی بود. یافته ها نشان دادند که آموزش مهارت های حل مسئله، شامل تحلیل مسئله، مدیریت هیجان، تصمیم گیری، مهارت های ارتباطی، حل تعارض، و تفکر انتقادی، ناسازگاری اجتماعی را کاهش می دهد. موانع شامل کمبود معلمان آموزش دیده، نگرش های منفی والدین، ضعف برنامه های درسی، کمبود منابع مالی، محتوای ناکافی، و کمبود زمان بود. راهکارها شامل طراحی دوره های آموزشی برای معلمان، تلفیق آموزش ها در دروس، همکاری والدین، استفاده از فناوری، غنی سازی محتوا، و تخصیص بودجه است. نتیجه گیری کلی پژوهش بر ضرورت تلفیق آموزش مهارت های حل مسئله در نظام آموزشی تاکید دارد تا با رفع موانع و اجرای راهکارهای پیشنهادی، رفتارهای ناسازگار مانند پرخاشگری و انزواطلبی کاهش یابد و رفتارهای اجتماعی مثبت تقویت شود. این یافته ها برای سیاست گذاران و معلمان ایران راهنمایی عملی ارائه می دهند تا تعاملات اجتماعی دانش آموزان را بهبود بخشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اسماعیل رضائی
دبیرآموزش و پرورش
رسول مجیدی
آموزگار آموزش و پرورش
مهدی گلزار
آموزگار آموزش و پرورش
مهدیه میرزائی
آموزگار آموزش و پرورش
سپیده صفری
آموزگار آموزش و پرورش