طراحی مدل آمادگی معلمان ضمن خدمت برای ادغام هوش مصنوعی در برنامه درسی مبتنی بر شایستگی

هدف این مطالعه، طراحی مدل آمادگی معلمان ضمن خدمت برای ادغام هوش مصنوعی در برنامه درسی مبتنی بر شایستگی است تا معلمان بتوانند با بهره گیری از فناوری های نوین، فرآیند آموزش را بهبود بخشیده و نقش موثرتری در توسعه یادگیری دانش آموزان ایفا کنند. این تحقیق از نوع کیفی و کاربردی است که با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شده است. داده های پژوهش از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ نفر از معلمان ضمن خدمت مدارس دوره متوسطه و کارشناسان آموزش در استان بوشهر جمع آوری شده که به صورت هدفمند انتخاب شدند. سپس با بهره گیری از تکنیک تحلیل مضمون، کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام و مولفه های اصلی مدل استخراج شده اند. یافته ها نشان می دهد که آمادگی معلمان در این زمینه، فراتر از کسب مهارت های فنی صرف است و نیازمند مجموعه ای از عوامل چندبعدی شامل توانمندسازی مهارتی، زیرساخت های فنی، حمایت های سیاست گذاری، ملاحظات اخلاقی، نگرش مثبت، صرفه جویی در زمان و بازنگری برنامه درسی می باشد. مدل طراحی شده می تواند به عنوان چارچوبی جامع برای آماده سازی معلمان در استفاده موثر از هوش مصنوعی در آموزش مبتنی بر شایستگی مورد استفاده قرار گیرد. اجرای این مدل با تاکید بر آموزش های ترکیبی و حمایت سازمانی، می تواند موجب ارتقاء کیفیت آموزش و افزایش بهره وری معلمان شود و زمینه ساز تحول در نظام آموزشی گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، برنامه درسی ، شایستگی ، معلمان ضمن خدمت