بررسی نظری تاثیر رویکرد هیجان مدار بر افزایش خودسازمان دهی دانش آموزان
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 21
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSECONF02_006
تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1404
چکیده مقاله:
یکی از بزرگترین چالش های قرن بیستم برقراری روابط و کنترل این روابط است که تحت تاثیر خودسازمان دهی فرد می باشد. خودسازمان دهی در دانش آموزان به طور ویژه ای با کنترل هیجانات آنان در ارتباط می باشد. هدف مطالعه پژوهش حاضر بررسی نظری تاثیر راهبرد هیجان مدار بر میزان بهبود خودسازمان دهی دانش آموزان در مقطع ابتدایی و متوسطه اول می باشد. این پژوهش به روش مطالعه مروری انجام شده است. نتیجه کلی پژوهش حاضر حاکی از آن است که کاربرد رویکرد هیجان مدار در طول یادگیری دانش آموزان و در روابط مربی-متربی می تواند به افزایش خودسازمان دهی در آن ها منجر شود. همچنین مطالب بیان شده نشان دهنده ارتباط این راهبرد درمانی در دیگر عناصر فراشناختی مانند افسردگی، اضطراب و ترس نیز می باشد و به همان میزانی که به هیجانات اهمیت داده شده و رشد کنند می توانند کودکان و نوجوانان با سلامت روان بالاتری در جامعه پرورش دهند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نیلوفر سلطانی
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار