نقش معلمان درشناسایی وهدایت دانش آموزان با اختلالات یادگیری

اختلالات یادگیری از جمله چالش های مهم در نظام آموزشی هستند که در صورت عدم شناسایی و مداخله به موقع، می توانند تاثیرات منفی بر پیشرفت تحصیلی و روان شناختی دانش آموزان بگذارند. در این میان، معلمان به عنوان خط مقدم نظام آموزش، نقش کلیدی در تشخیص زودهنگام و هدایت این دانش آموزان ایفا می کنند. این مقاله با هدف بررسی نقش معلمان در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با اختلالات یادگیری، به روش توصیفی-تحلیلی و با مرور منابع معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان از طریق مشاهده رفتارهای آموزشی، تحلیل تکالیف و تعامل با خانواده ها می توانند علائم هشداردهنده مانند مشکلات خواندن، نوشتن یا محاسبه را تشخیص دهند. همچنین، استفاده از راهکارهایی مانند آموزش چندحسی، فناوری های کمکی، تعدیل محیط کلاس و همکاری با متخصصان، می تواند به بهبود عملکرد این دانش آموزان کمک کند. با این حال، کمبود آگاهی و منابع آموزشی، از موانع اصلی در این مسیر هستند. مقاله حاضر بر ضرورت آموزش تخصصی معلمان، توسعه برنامه های غربالگری و سیاست گذاری های حمایتی تاکید کرده و پیشنهادهایی را برای بهبود فرآیند شناسایی و هدایت ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، نقش معلمان ، شناسایی زودهنگام ، مداخله آموزشی ، آموزش فراگیر.