نقش تفکر طراحی به عنوان رویکردی نوین در پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی: پیشنهادات

خلاقیت یکی از مولفه های اساسی در پرورش توانمندی های فردی و اجتماعی دانش آموزان در عصر حاضر به شمار می آید. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش مهارت های تفکر طراحی در ارتقای خلاقیت دانش آموزان مقطع ابتدایی صورت گرفت. این مطالعه با بهره گیری از روش نیمه تجربی و طراحی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران بود که ۶۰ نفر از آنان به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون خلاقیت تورنس و بسته آموزشی مهارت های تفکر طراحی بود. برنامه آموزشی طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش برگزار شد. تحلیل داده ها نشان داد که آموزش تفکر طراحی منجر به بهبود معنادار نمرات خلاقیت در گروه آزمایش گردیده است. این یافته ها تاکید می کند که تلفیق مهارت های تفکر طراحی در فرآیند آموزش می تواند عاملی موثر در پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی باشد. همچنین، بازنگری در برنامه های درسی به منظور گنجاندن رویکردهای نوین یاددهی-یادگیری توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

جدید:تفکر طراحی ، ارتقای خلاقیت ، آموزش نوآورانه ، دانش آموزان دبستان ، یادگیری مسئله محور ، مهارت های قرن ۲۱