تاثیر برنامه های «آموزش مهارت های حل تعارض» مبتنی بر بازی های دیجیتال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم

در سال های اخیر، اهمیت آموزش مهارت های حل تعارض در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در تربیت روانی و اجتماعی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش به بررسی تاثیر برنامه های آموزش مهارت های حل تعارض مبتنی بر بازی های دیجیتال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم می پردازد. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل است. نمونه تحقیق شامل ۶۰ دانش آموز از دو مدرسه در شهر تهران بود که به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برنامه آموزش مهارت های حل تعارض مبتنی بر بازی های دیجیتال طی ۸ جلسه آموزشی اجرا شد. ابزارهای اندازه گیری شامل آزمون پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه مهارت های حل تعارض بود. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های حل تعارض با استفاده از بازی های دیجیتال موجب بهبود معنادار پیشرفت تحصیلی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد (رحیمی، ۱۳۹۸؛ Smith, ۲۰۲۰). همچنین، مهارت های حل تعارض دانش آموزان پس از مداخله افزایش قابل توجهی یافت (محمدی، ۱۳۹۹). نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده از بازی های دیجیتال به عنوان ابزاری تعاملی و جذاب می تواند در آموزش مهارت های روانی و اجتماعی، به ویژه مهارت حل تعارض، موثر باشد و در نهایت باعث ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان شود. بنابراین، توصیه می شود معلمان و مربیان با بهره گیری از این روش های نوین، بسترهای آموزشی موثرتر را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

حل تعارض ، بازی های دیجیتال ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان کلاس ششم