بررسی کاربرد فناوری های نوین در آموزش «هوش معنوی» کودکان کلاس سوم ابتدایی

هوش معنوی یکی از ابعاد مهم هوش های چندگانه است که نقش بسزایی در شکل گیری شخصیت و رفتارهای اخلاقی کودکان دارد. با پیشرفت فناوری های نوین آموزشی، استفاده از ابزارهای دیجیتال می تواند به ارتقاء کیفیت آموزش هوش معنوی کمک شایانی کند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر فناوری های نوین در آموزش هوش معنوی به دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی است. این مطالعه از نوع تحقیق کاربردی و با رویکرد کمی کیفی انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس سوم یک مدرسه ابتدایی در شهر تهران بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد هوش معنوی و مشاهده رفتارهای معنوی دانش آموزان قبل و بعد از استفاده از فناوری های نوین مانند واقعیت افزوده و بازی های تعاملی بود. یافته ها نشان داد استفاده از فناوری های نوین در آموزش هوش معنوی موجب افزایش معناداری در درک مفاهیم معنوی و بروز رفتارهای اخلاقی و معنوی در کودکان می شود (رحیمی، ۱۳۹۸؛ Smith, ۲۰۲۰). همچنین معلمان گزارش کردند که این روش ها باعث افزایش انگیزه یادگیری و تعامل دانش آموزان شده است (محمدی، ۱۴۰۰). نتایج پژوهش حاکی از این است که فناوری های نوین با قابلیت های چندرسانه ای خود، فضایی جذاب و فعال برای آموزش هوش معنوی فراهم می آورند. در نهایت پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی هوش معنوی با بهره گیری از فناوری های نوین توسعه یافته و در نظام آموزش ابتدایی گسترش یابند.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، فناوری های نوین ، آموزش ابتدایی ، واقعیت افزوده ، بازی های تعاملی