تاثیر عدالت سازمانی ادراک شده بر تعهد سازمانی معلمان با نقش میانجی حمایت اجتماعی همکاران در مدارس دولتی

زمینه: عدالت سازمانی ادراک شده و حمایت اجتماعی همکاران از عوامل کلیدی در بهبود تعهد سازمانی معلمان در مدارس دولتی هستند، اما نقش میانجی حمایت اجتماعی همکاران در این رابطه کمتر بررسی شده است. این پژوهش به دنبال پر کردن این شکاف پژوهشی در میان معلمان مدارس دولتی است. هدف: این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین عدالت سازمانی ادراک شده و تعهد سازمانی با نقش میانجی حمایت اجتماعی همکاران در میان معلمان مدارس دولتی ماهشهر انجام شد. روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل ۲۵۰۰ نفر از معلمان مدارس دولتی ماهشهر بود که ۳۳۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های عدالت سازمانی ادراک شده نیهوف و مورمن (۱۹۹۳)، تعهد سازمانی آلن و مایر (۱۹۹۰)، و حمایت اجتماعی همکاران کاپلان و ویلر (۲۰۰۸) جمع آوری شد. روایی پرسشنامه ها توسط اساتید تایید و پایایی آن ها با ضرایب ۰.۸۵، ۰.۸۷، و ۰.۸۲ محاسبه شد. تحلیل داده ها با مدل سازی معادلات ساختاری انجام گرفت. نتایج: یافته ها نشان داد که عدالت سازمانی ادراک شده با تعهد سازمانی رابطه معناداری دارد و حمایت اجتماعی همکاران به عنوان میانجی، این رابطه را تقویت می کند. اثر مستقیم عدالت سازمانی ادراک شده بر حمایت اجتماعی همکاران (۰.۶۸۲) و تعهد سازمانی (۰.۷۳۴) و اثر حمایت اجتماعی همکاران بر تعهد سازمانی (۰.۲۹۵) معنادار بود. نتیجه گیری: تقویت عدالت سازمانی ادراک شده و حمایت اجتماعی همکاران می تواند به بهبود تعهد سازمانی و عملکرد معلمان در مدارس دولتی منجر شود. این یافته ها برای مدیران آموزشی در راستای ارتقای انسجام تیمی و کیفیت آموزش مفید است.

کلیدواژه ها:

عدالت سازمانی ادراک شده ، تعهد سازمانی ، حمایت اجتماعی همکاران ، معلمان ، مدارس دولتی