نقش مربیان پرورشی در تبیین هویت فرهنگی و اجتماعی نسل زد

تحولات فرهنگی، اجتماعی و فناورانه در دهه های اخیر، مفهوم هویت را به پدیده ای پیچیده و چندلایه بدل کرده است، به ویژه در مورد نسل زد که در بستر جهانی شدن و زیست دیجیتال رشد یافته اند. این مقاله با هدف تحلیل نقش مربیان پرورشی در تبیین و تقویت هویت فرهنگی و اجتماعی دانش آموزان این نسل، به بررسی ابعاد هویتی نسل زد و جایگاه تربیتی مربی پرورشی پرداخته است. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و با تکیه بر مطالعات کتابخانه ای و داده های نظری معتبر تدوین شده است. یافته ها نشان می دهند که مربیان پرورشی، به ویژه با بهره گیری از برنامه های فرهنگی، ارتباط میان فردی موثر، و فعالیت های جمعی می توانند به بازشناسی، بازسازی و هدایت هویت نسل زد در مسیر انسجام فرهنگی و مشارکت اجتماعی کمک کنند. چالش هایی نظیر شکاف نسلی، کمبود منابع، ضعف در آموزش تخصصی و ساختارهای ناکارآمد درون مدرسه ای، موانعی جدی در ایفای این نقش هستند. در پایان، راهکارهایی در زمینه توانمندسازی حرفه ای مربیان، بازنگری در برنامه های پرورشی و تعامل فعال با نهادهای اجتماعی و رسانه ای پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

مربی پرورشی ، هویت فرهنگی ، هویت اجتماعی ، نسل زد ، تعلیم و تربیت ، شکاف نسلی