برنامه ریزی درسی متناسب با نیازهای آموزشی قرن ۲۱ در مدارس ابتدایی

تحولات شتابان قرن بیست و یکم، بازنگری جدی در سیاست گذاری و برنامه ریزی درسی مدارس ابتدایی را به ضرورتی بنیادین بدل نموده است. این مقاله با هدف پاسخ گویی به نیازهای نوین آموزشی و ارتقای قابلیت انطباق دانش آموزان با تغییرات فناورانه و اجتماعی، نخست به تحلیل شرایط فعلی مدرسه ابتدایی و ضعف های برنامه ها در پرورش مهارت های حیاتی همچون تفکر انتقادی، خلاقیت، سواد فناوری و یادگیری مادام العمر می پردازد و سپس اصول نظری و الگوهای پیشرو جهانی را درباره برنامه ریزی درسی مبتنی بر نیازهای قرن ۲۱ بررسی می کند. روش پژوهش از لحاظ ماهیت تحلیلی-توصیفی بوده و فرایند گردآوری اطلاعات مبتنی بر منابع کتابخانه ای، اسناد بالادستی و مطالعات تطبیقی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که پیاده سازی برنامه درسی انعطاف پذیر، میان رشته ای و فناوری محور، ضمن تقویت نقش معلم به منزله تسهیل گر و نه انتقال دهنده صرف اطلاعات، به ارتقای شایستگی ها و مهارت های زیست نوین دانش آموزان می انجامد. در نهایت، قابلیت اجرایی الگوهای نوین، چالش های فرهنگی و زیرساختی و ضرورت توسعه مداوم توانمندی حرفه ای معلمان به عنوان مهم ترین پیش نیاز موفقیت، برجسته شده و پیشنهادهای راهبردی برای تحول برنامه درسی مدارس ابتدایی ایران ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

درسی ، مدارس ابتدایی ، مهارت های قرن ۲۱ ، فناوری آموزشی ، یادگیری مادام العمر