دیدگاه شناختی رفتاری دانش آموزان بر سلامت روان و خودنظم جویی آنان

هدف از پژوهش حاضر بررسی دیدگاه شناختی رفتاری بر سلامت روان و خودنظم جویی دانش آموزان دختر شهرستان اسفراین می باشد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های مروری و بر اساس جمع آوری اطلاعات می باشد. نوجوانان عالی ترین ادوار عمر خود را در مدرسه سپری می نمایند و تجربه هر نوع عدم موفقیت یا موفقیت در این ادوار، تاثیری شگرف بر نگرش مثبت یا منفی ایشان از خویش و توانایی هایشان به جا می گذارد. تعالی و ترقی در تحصیل علاوه بر نمو علمی منجر به سلامت روانی محصلان می گردد. از سویی، عدم موفقیت در امر تحصیل و فشارهای روانی نشات گرفته از آن، بهداشت روانی را مختل کرده و بر دانش آموز و جامعه خسارت های جبران ناپذیری تحمیل می گرداند. لذا کامال منطقی می باشد که منابع و امکانات مورد استفاده در تعلیم و تربیت به وجهی برنامه ریزی و سازماندهی گردد تا هم درخصوص تعلیم علوم و انتقال داده ها به نسل آتی، قادر باشد با ارائه راهکارهای عملی، مانند: به کارگیری شیوه های جدید آموزشی، تربیت مربیان و معلمین ماهر و مجرب، آموزش فنون یادگیری و مهارت های تحصیلی کارا به محصلان، از یک سو منجر به دستیابی به موفقیت تحصیلی گردیده و از دیگر سوی، با خلق نگرش مثبت در دانش آموزان، بیش از پیش به نمو بهداشت روانی ایشان یاری می رساند. از دیگر متغیرهایی که به طور مستمر در تحقیقات علوم تربیتی مورد اهمیت قرار گرفته خود نظم جویی می باشد. یادگیری خودنظم جویی به معنای ظرفیت فرد برای تعدیل رفتار، متناسب با شرایط و تغییرات محیط بیرونی و درونی است و شامل توانایی فرد در سازماندهی و خود مدیریتی رفتارهایش جهت رسیدن به اهداف گوناگون یادگیری است. با توجه به آنچه گفته شد پژوهش حاضر به دنبال دیدگاه شناختی رفتاری بر سلامت روان و خودنظم جویی دانش آموزان دختر شهرستان اسفراین می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی-رفتاری ، سلامت روان ، خودنظم جویی