تدوین مدل ساختاری عملکرد ورزشی توسط خودگویی مثبت و انعطاف پذیری شناختی

هدف پژوهش حاضر تدوین مدل ساختاری عملکرد ورزشی توسط خودگویی مثبت و انعطاف پذیری شناختی با نقش میانجی اهداف پیشرفت دانش آموزان ورزشکار دختر بود. روش: این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از حیث روش شناسی یک مطالعه همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان شرکت کننده در فعالیتهای ورزشی مقطع متوسطه شهرستان قروه بود که در سال تحصیلی ۴۰۲-۴۰۳ مشغول به تحصیل بودند. با استفاده از نرم افزار G*POWER و برحسب پار مترها حجم نمونه ی این پژوهش۲۱۰ .انتخاب شد. روش نمونه گیری این پژوهش از نوع تصادفی ساده بود برای جمع آوری اطلاعات از چهار ابزار تفکر انتقادی کالیفرنیا، انعطاف پذیری شناختی دنیس و عملکرد ورزشی چاربونیو و پرسشنامه اهداف پیشرفت الیوت و مک گ ریگور استفاده شد. برای تحلیل داده ها ازمدل ساختاری استفاده شدو نتیجه پژوهش نشان داد که مدل ساختاری تدوی ن شده با مقدار ۵۴/۰ برای شاخص برازشکلی GOF مورد تایید قرار گرفت ومتغیرهایموجود در متغیر اثرات مستقیم ومعناداری بر عم لکرد ورزشی داشته اند، همچنین نتایج نشان داد که متغیر تفکر انتقادی با مقدار سطح معناداری۰۵/۰ تاثیر غیرمستقیممعناداری از طریق اهداف پیشرفت بر عملکرد ورزشی دارد، اما متغیر انعطاف پذیری شناختی توانایی اثربخشی غیرمستقی ممعنادار را ب ر عملکرد ورزشی از طریق اهداف پیشرفت ندارد.

کلیدواژه ها:

خودگویی مثبت ، انعطاف پذیری شناختی ، عملکرد ورزشی