نقش وابستگی دانش آموزان به مدرسه با خودباوری و بالندگی آنان در مدارس ابتدایی شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین وابستگی به مدرسه با خودباوری و بالندگی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی، توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ تعداد ۱۵۰ نفر، تشکیل می دهند. حجم نمونه مطابق با جدول مورگان (۱۹۹۰)، ۱۰۸ نفر برآورد گردید و به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه وابستگی به مدرسه بری، بتی و وات (۲۰۰۵) و خودباوری و بالندگی کراکر و همکاران (۲۰۰۳) بوده که قبلا روایی آن مورد تایید قرار گرفته بود و پایایی آن به کمک روش ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های وابستگی به مدرسه ۸۷/۰، و خودباوری و بالندگی ۸۳/۰ بدست آمد که نشان دهنده اعتبار و پایایی پرسشنامه های مذکور بوده. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و آمار استنباطی برای بررسی روابط بین فرضیات تحقیق به کمک نرم افزار spss نسخه ۲۲ استفاده گردید. نتایج نشان داد بین وابستگی به مدرسه با خودباوری و بالندگی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ رابطه وجود دارد. بنابراین، با افزایش خودباوری و بالندگی و ترویج ابعاد آن در بین دانش آموزان می توان به ارتقای وابستگی به مدرسه و خودباوری و بالندگی کمک کرد.

کلیدواژه ها:

وابستگی به مدرسه ، خودباوری و بالندگی ، دانش آموزان