تاثیر ارزیابی سواد سنجش معلمان ابتدایی بر خودباوری دانش آموزان شهرستان اسفراین سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سواد سنجش معلمان بر خودباوری دانش آموزان پایه ششم شهرستان اسفراین بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش تحقیق، توصیفی-پیمایشی می باشد. جامعه آماری این تحقیق معلمان پایه ششم ابتدایی که نمونه آماری آن ۶۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تمام سرشماری، تمامی ۶۰ نفر انتخاب شد و دانش آموزان پایه ششم شهرستان اسفراین به تعداد ۲۰۰۰ نفر که با توجه به جدول مورگان تعداد ۳۲۲ نفر بعنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم، انتخاب شد به منظور جمع آوری داده های مورد نیاز از پرسشنامه استاندارد ارزیابی معلمان توسط اداره کل ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش (۱۳۹۰)، پرسشنامه خودباوری که توسط جاج، ارز، بونو و تئورسن (۲۰۰۳) استفاده گردید. داده های جمع آوری شده با آزمون تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ تحلیل شدند. یافته های پژوهش حاکی از ارتباط معنادار بین سواد سنجش معلمان بر خودباوری دانش آموزان پایه ششم شهرستان اسفراین می باشد که نتایج حاصل از این پژوهش نشان دهنده ی این امر است که متغیرهای سواد ارزیابی معلمان، خودباوری دانش آموزان دارای رابطه همبستگی مثبت و معنادار است.

کلیدواژه ها:

سواد سنجش معلمان ، خودباوری