فرایند مدیریت دانش بر اساس نظریه نوناکا و تاکوچی در نظام آموزش غیررسمی شهرستان اسفراین

مقاله حاضر در ابتدا به تشریح مدیریت دانش و فرایند آن پرداخته و سپس ضرورت واهمیت آنرا درنظام آموزش و پرورش بر اساس نظریه نوناکا وتاکوچی را مورد توجه قرار می دهد. هر چند در سالهای اخیر، مدیریت دانش از شهرت زیادی، بخصوص در بخش آموزش، برخوردار گردیده است، اما هنوز در ارتباط با نظام آموزش و پرورش و به کارگیری آن، ابهاماتی وجود دارد. این مقاله به دنبال ارائه اثربخشترین راهکارهای آشنایی مدارس با مفهوم مدیریت دانش بوده تا از آن طریق بتوان به بهترین شکل آنرا در انواع آموزش و پرورش بکار گرفت. در این راستا فرایند خلق و تسهیم دانش در سازمان های آموزشی به ویژه مدارس بیان می گردد و مراحل فرایند تبدیل دانش از طریق مدیریت نظام آموزش و پرورش که از دانش و نفوذ بیشتری بمنظور تغییر ادراک و رفتار افراد برخوردارند، صورت پذیرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، دانش ، دانش صریح ، دانش ضمنی ، نظریه نوناکا