تعیین تاثیر یادگیری موسیقی بر عملکرد اجرایی هنرآموزان شهرستان یزد

در طول دهه های اخیر توجه فزاینده ای به نقش آموزش کارکرد های اجرایی شده است این کارکردها نقش کلیدی در رشد اجتماعی و موفقیت تحصیلی و آموزشگاهی دارد. هدف از این پژوهش، تعیین تاثیر یادگیری موسیقی بر بهبود عملکرد اجرایی هنرآموزان شهرستان یزد می باشد. تحقیق موجود، به روش نیمه آزمایشی و به صورت پیش آزمون-پس آزمون می باشد. جامعه آماری شامل ۴۰۰ نفر از هنرجوهای آموزشگاه که می باشند. یکی از آموزشگاه ها به صورت خوشه ای انتخاب و از بین مراجعه کنندگان برای ثبت نام در کلاس های موسیقی ۲۰ نفربه صورت در دسترس برای گروه آزمایش انتخاب شدند و گروه گواه از افرادی که به یادگیری موسیقی نپرداخته بودند انتخاب شدند. از هر دوگروه آزمون دیداری-شنیداری عملکرد اجرایی (IVA) به عنوان پیش آزمون گرفته شد. سپس گروه آزمایش به مدت ۶ ماه آموزش در معرض سازهای مختلف قرار گرفتند و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکردند. و در نهایت پس آزمون توسط همان آزمون گرفته شد. نتایج تحلیل کوواریانس گروه آزمایش و گروه گواه از لحاظ عملکرد اجرایی و با کنترل اثر پیش آزمون، نشان میدهد که pمقدار آزمون برابر ۰۰۰/۰ است که کمتر از۰۵/۰ است، لذا فرض تحقیق تایید میشود. آموزش موسیقی در بهبود عملکردهای اجرایی و توجه و تمرکز هنر آموزان تاثیر دارد بنابراین می توان از آموزش موسیقی در بهبود عملکرهای اجرایی و توجه و تمرکز استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری موسیقی ، عملکرد اجرایی ، توجه و تمرکز