مقایسه تطبیقی بین میزان خلاقیت شغلی معلمان کودکان با نیاز ویژه و معلمان مدارس عادی در جامعه امروزی

پیشینه و اهداف: این پژوهش با هدف مقایسه تطبیقی بین میزان خلاقیت شغلی معلمان دانش آموزان با نیاز ویژه با معلمان عادی در جامعه امروزی انجام شده است. روش ها: در این پژوهش علی مقایسه ای جامعه آماری شامل کلیه معلمان عادی و معلمان دانش آموزان با نیاز ویژه مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه بود که از طریق روش نمونه گیری تصادفی تعداد ۳۵ نفر معلم عادی و ۳۵ نفر معلم استثنایی انتخاب و به پرسشنامه استاندارد جزنی پاسخ دادند. ابزار اندازه گیری مورداستفاده، پرسشنامه خلاقیت شغلی جزیی بود که مشتمل بر ۳۷ سوال است. مقیاس اندازه گیری به صورت لیکرت ۳ گزینه ای (موافق، نامطمئن، مخالف) است این پرسشنامه دارای روایی درونی و بیرونی است. ضریب اعتبار آزمون ۸۱/۰ است. در تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t. مستقل استفاده شد یافته ها: نتایج نشان داد که بین میزان خلاقیت شغلی معلمان عادی و استثنایی تفاوت معناداری وجود ندارد. نتیجه گیری: بر اساس یافته های به دست آمده بین میزان خلاقیت معلمان مدارس با نیاز ویژه و میزان خلاقیت معلمان مدارس عادی تفاوتی وجود ندارد. با توجه به این که آموزش کودکان با نیاز ویژه مستلزم استفاده از روش های خلاقانه برای یادگیری بهتر و آسان تر نسبت به کودکان عادی است؛ لذا پیشنهاد می شود که برای افزایش خلاقیت در معلمان مدارس با نیاز ویژه از دوره های آموزشی ضمن خدمت استفاده شود.

کلیدواژه ها:

خلاقیت شغلی ، معلمان کودکان با نیاز ویژه ، معلمان مدارس عادی