بررسی اثربخشی آموزش شفقت به خود بر اشتیاق تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دختر

این پژوهش به منظور تعیین اثربخشی آموزش شفقت به خود بر اشتیاق تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دختر انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه تجربی با پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر فردوس در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ است. در این پژوهش ۴۰ دانش آموز با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و با تقسیم تصادفی در گروه های آزمایش و گواه قرار گرفتند (۲۰ دانش آموز در گروه آزمایش و ۲۰ دانش آموز در گروه گواه). گروه آزمایش مداخله آموزش شفقت به خود را طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای دریافت کرد. پرسشنامه های استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه اشتیاق تحصیلی از پرسشنامه ویگا (۲۰۱۶) و مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) است. داده های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ تجزیه و تحلیل شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که، آموزش شفقت به خود بر اشتیاق تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان دختر تاثیر دارد. با توجه به تاثیر آموزش شفقت به خود توصیه می شود مشاوران و روانشناسان با تقویت این مهارت، دانش آموزان را قادر سازند تا در مواجهه با چالش های تحصیلی بهتر عمل کنند و از تجربیات یادگیری خود بهره برداری بیشتری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش شفقت به خود ، دانش آموزان ، اشتیاق تحصیلی ، تاب آوری