حکمرانی آموزش؛ رویکردی هولستیک به نظام آموزشی ایران

پژوهش حاضر با هدف مطالعه حکمرانی آموزش به عنوان رویکردی هولستیک به نظام آموزشی ایران انجام شده است تا بتوان اهمیت یکپارچگی و جلوگیری از بخشی نگری را در نظام آموزشی، مورد تاکید قرار داد و بخشهای مختلف حکمرانی آموزش را با نگاه هولستیک، برشمرد. پژوهش حاضر از روش مرور روایتی در چهار مرحله اجرای استراتژی جستجو، جمعآوری اسناد علمی، گزینش و انتخاب و در نهایت تحلیل اسناد علمی، بهره گرفته و براین اساس، ۱۰ مقاله تحلیل شد نتایج نشان داده است که حکمرانی آموزش با نگاهی هولستیک ضمن داشتن ویژگیهایی از جمله پیچیدگی، تنوع و تعاملات شبکه ای و پویا و کنش سایبرنتیک، شامل ۴ بخش کلیدی میباشد. حکمرانی آموزش و پرورش که پیش از دبستان تا پایان دوره عمومی ادامه دارد. حکمرانی آموزش عالی که دورههای دانشگاهی را شامل میشود. حکمرانی آموزش و یادگیری سازمانی که آموزش را درون سازمان ها، تشریح میکند و در نهایت حکمرانی آموزش شهروندی که در تمام طول عمر فرد، تداوم دارد و به اجتماعیسازی و ایفای مسئولیت های جمعی، کمک میکند. حکمرانی آموزش رویکردی هولستیک را توسعه می دهد که در آن از بخشینگری و ایجاد تعارض منافع جلوگیری میشود. این امر به طور مشخص با تدوین سی استهای متمرکز و اجرای غیرمتمرکز، قابل تصور خواهد شد و قویا مشارکت تمامی ذینفعان بخشهای مختلف نظام آموزشی را نیاز خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

حکمرانی ، حکمرانی آموزش ، حکمرانی هولستیک ، نظام آموزش