مطالعه جایگاه انواع بلوغ پسران در کتابهای درسی مقطع چهارم تا ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با موضوع مطالعه جایگاه انواع بلوغ پسران در کتابهای درسی مقطع چهارم تا ششم ابتدایی انجام شده است. این پژوهش با روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا و با هدف مطالعه جایگاه انواع بلوغ پسران در کتابهای درسی مقطع چهارم تا ششم ابتدایی انجام شده است. روش جمع آوری داده ها مطالعه کتابخانه ای است و روش تحلیل اطلاعات بدست آمده، روش محتوای ویلیام رومی است. در این پژوهش انواع بلوغ اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و جنسی در کتاب های درسی مدارس بررسی شده است. در این روش از ضریب درگیری استفاده می شود. ضریب درگیری فرمول خود را دارد و برای بدست آوردن این ضریب مقوله های فعال در متن، تصاویر و پرسش ها و فعالیت ها بر مقوله های غیر فعال تقسیم می شود. ضریب بدست آمده ی حاصل از آن تقسیم میزان فعال بودن آن موضوع را در آن محتوای آموزشی مشخص می کند. هر چه این ضریب عدد بیشتری باشد به این معنی است که آن کتاب بر آن موضوع مورد نظر تاکید بیشتری دارد و از درجه اهمیت بیشتری برخوردار است.

کلیدواژه ها:

بلوغ ، بلوغ اجتماعی ، بلوغ فرهنگی ، بلوغ سیاسی ، بلوغ جنسی ، تحلیل محتوا